Zkouška zvýraznění znaků

Migréna

Osoba má pozitivní i negativní povahové vlastnosti. V závislosti na životních okolnostech se může důraz posunout různými směry, přičemž záleží pouze na osobnosti, do jaké míry umožní projevení té či oné kvality. K určení jednotlivých charakteristik se používá Lichko test pro zvýraznění postavy, který posoudí zjevné a skryté psychologické odchylky od normy.

Typ zdůraznění osobnosti je určen hlavně u dospívajících, protože během tohoto období dochází k formování člověka, jsou položeny základní základy individuality. Během rozhovoru jsou odhaleny následující vlastnosti:

  • emoční chlad;
  • podezření;
  • agresivita a konflikty;
  • demonstrativní přitažlivost pozornosti;
  • sklon k depresi.
Tyto a další funkce mohou převládat v závislosti na situaci. Pokud je dospělý schopen ovládat emoce, pak si teenager ještě není plně vědom své podstaty, což vyžaduje podrobnou diagnózu. Proto je definice zvýraznění znaků považována za důležitý krok k poznání sebe sama, proto se doporučuje absolvovat online test zde a teď.

Související materiály:

Testovací sekce

Populární články

Dnes mohou lékaři předepsat Sub Simplex mnoha novorozencům. Je to suspenze, která má viskózní účinek

Proces porodu se nezměnil, zůstal stejný jako před mnoha lety, ale stále se změnil přístup k nim.

Téměř celé období těhotenství je postaveno na úplných zákazech. Někdy si dokonce myslíte, že kdybyste věděli, na co vás čeká

Lichko test pro zvýraznění postavy

Lichko test (PDO) je navržen tak, aby identifikoval lidskou osobnost na základě řady tvrzení, se kterými musíte nebo nemusíte souhlasit, v závislosti na vašich vlastních preferencích. Online průzkum akcentace znaků určuje jak jasně vyjádřené rysy duše, tak její skryté vlastnosti.

Diagnostika zvýraznění postav „Ďáblův tucet“ je ideální pro adolescenty, aby porozuměli sami sobě a dokázali se vyrovnat s problémy a proměnit dobré vlastnosti v plnohodnotné silné stránky.

Lichko test pro zvýraznění postavy

Při odpovídání na testovací prohlášení ohodnoťte svůj souhlas nebo nesouhlas s následujícími body:

+ 2 - celkem dobře, zpravidla tak činím;
+ 1 - pravda, ale stále existují významné výjimky;
0 je těžké říci;
- 1 - není to pravda, ale přesto někdy existují takové situace;
- 2 - úplně špatně, to je pro můj běžný život neobvyklé.

Snažte se neodpovídat „Je těžké to říct“, dejte přednost jedné z dalších čtyř odpovědí a srovnejte ji s vašimi zvyky, touhami a činy. Jakékoli z tvrzení uvedených v testu by navíc mělo být hodnoceno na základě zásady „zpravidla“ a podle vašeho obvyklého způsobu života. Koneckonců, všichni jsme čas od času buď veselí, nebo podráždění.

  1. Nikdy nedůvěřuji cizím lidem a vícekrát jsem byl přesvědčen, že v tom mám pravdu.
  2. Vícekrát jsem se musel ujistit, že jsou to přátelé za účelem zisku.
  3. Vždy se cítím veselá a plná energie. Zpravidla mám dobrou náladu..
  4. Můj zdravotní stav velmi závisí na tom, jak se mnou ostatní zacházejí.
  5. Moje nálada se zlepšuje, když zůstanu sám.
  6. Nemohu dobře spát, pokud musím vstávat v určitou hodinu ráno; Jsem příliš podezřelý, nekonečně se obávám a bojím se o všechno.
  7. I sebemenší neštěstí mě velmi zarmoucuje; po zármutku a úzkosti se cítíte dobře.
  8. Mám špatný a neklidný spánek, často mám bolestně bezútěšné sny; ráno je pro mě nejtěžší čas dne.
  9. Moje nálada je obvykle stejná jako u lidí kolem mě.
  10. O přátelích, se kterými jsem se musel rozloučit, mi dlouho nechybí a rychle najdu nové.
  11. V noci nespím dobře a během dne se cítím ospalý, často podrážděný.
  12. Moje nálada se snadno mění z menších důvodů.
  13. Wellness týdny se střídají s týdny, kdy mi není dobře.
  14. Věřím, že člověk by měl mít velký a vážný cíl žít..
  15. Mám záchvaty nevolnosti, podrážděnosti a touhy.
  16. Trochu spím, ale ráno vstávám energicky a energicky.
  17. Moje nálada je velmi závislá na společnosti, ve které jsem.
  18. Nikdy nesleduji obecnou módu, ale nosím to, co se mi líbilo.
  19. Cítím se špatně z nadšení a očekávání problémů..
  20. Často se stydím jíst před cizími lidmi, jsem příliš citlivý.
  21. Vždy se bojím, že nebudu mít dost peněz, a opravdu si nerad půjčuji.
  22. Věřím, že vy sami byste neměli vystupovat od ostatních..
  23. Snadno získávám nové známosti.
  24. Nemyslím moc na své oblečení.
  25. Někdy vstávám veselá a veselá, jindy - ráno jsem bez důvodu depresivní a smutná.
  26. Občas mám vlčí chuť, občas nemám chuť nic jíst..
  27. Život mě naučil nebýt příliš upřímný, dokonce ani s přáteli..
  28. Mám velmi silný spánek, ale někdy jsou hrozné noční můry.
  29. Miluji lahůdky a lahůdky a nerad počítám všechny výdaje předem.
  30. Můj sen je bohatý na živé sny.
  31. Nemohu najít přítele podle svých představ a trpím tím, že mi nerozumí, snažím se držet dál od ostatních.
  32. Moje nálada se kazí očekáváním možných potíží, pochybováním o sobě, starostí o blízké.
  33. Pokud si ode mě půjčili, váhal bych mu to připomenout.
  34. Zdá se mi, že lidé kolem mě pohrdají a dívají se dolů na mě.
  35. Než se setkám, vždycky chci vědět, jaký je to člověk, co o něm lidé říkají.
  36. Snažím se být s lidmi, je těžké snášet samotu.
  37. V budoucnu se budu nejvíce zajímat o své zdraví; Vyčítám rodičům, že v dětství nevěnovali dostatečnou pozornost mému zdraví.
  38. Rád se oblékám tak, aby to vyhovovalo vaší tváři.
  39. Občas se mi více líbí přátelské společnosti, občas se jim vyhýbám a hledám samotu.
  40. Nemám sklíčenost a smutek, ale můžu mít hořkost a hněv..
  41. Nikdy bych neodpustil zradu.
  42. Snadno si rozumím s lidmi v jakémkoli prostředí, ochotně navazuji nové známosti, mám rád mnoho přátel a chovám se k nim vřele.
  43. Mám rád světlé, chytlavé obleky a oblečení..
  44. Miluji být sám; Sám si dělám starosti se svými neúspěchy.
  45. Mnohokrát zvažuji klady a zápory a přesto se neodvažuji riskovat; Dokážu být před ostatními v uvažování, ale ne v činech.
  46. Moje plachost mi brání spřátelit se s tím, koho bych chtěl.
  47. Vyhýbám se novým známostem, chybí mi odhodlání ve všem.
  48. Snažím se žít tak, aby o mně ostatní nemohli říkat nic špatného.
  49. Nerad hodně přemýšlím o své budoucnosti, a ještě více si předem vypočítám všechny své výdaje.
  50. Je mi tak špatně, že nemám čas na přátele.
  51. Čas od času vezmu peníze na lehkou váhu a utratím je bez přemýšlení; Občas se bojím zůstat bez peněz.
  52. V některých obdobích se s lidmi cítím dobře, jindy - tíží mě.
  53. Přitahuje mě jen to nové, které odpovídá mým principům a zájmům.
  54. Hlavní věc pro mě je, že oblečení je pohodlné, upravené a čisté..
  55. Jsem přesvědčen, že se moje přání a plány v budoucnu naplní..
  56. Dávám přednost těm přátelům, kteří jsou ke mně velmi pozorní.
  57. Rád vymýšlím nové věci, všechno měním a dělám si to po svém, ne jako všichni ostatní.
  58. Často se obávám, že můj oblek nefunguje.
  59. Bojím se samoty, ale přesto se stává, že se často ocitám sám.
  60. Sám se cítím klidnější.
  61. Věřím, že každý člověk by se neměl odtrhnout od týmu.
  62. Miluji rozmanitost a změny v životě.
  63. Lidská společnost mě rychle unavuje a otravuje.
  64. Období, kdy nejsem příliš opatrný, abych dodržoval všechna pravidla, se střídají s obdobími, kdy si vyčítám nedostatek disciplíny..
  65. Občas jsem spokojen sám se sebou, občas jsem nadával nerozhodnosti a letargii.
  66. Samoty se nebojím, sám zažívám své neúspěchy a nehledám u nikoho soucit a pomoc.
  67. Jsem velmi opatrný ve věcech peněz, rozčiluji se a rozčiluji, když není dost peněz.
  68. Miluji změny ve svém životě - nové zkušenosti, nové lidi, nové prostředí.
  69. Nemůžu vystát samotu, vždy se snažím být mezi lidmi; především od ostatních si vážím pozornosti, kterou mi věnuje.
  70. Přijímám péči o sebe v každodenním životě, ale ne o svůj duchovní svět.
  71. Často dlouho přemýšlím, zda jsem řekl nebo udělal něco dobrého nebo špatného ve vztahu k ostatním..
  72. Často se bojím, že si mě budou mýlit s porušovatelem zákona..
  73. Budoucnost mi připadá bezútěšná a beznadějná, neúspěchy mě utlačují a především si vyčítám.
  74. Snažím se žít tak, aby budoucnost byla dobrá.
  75. Pokud selžu, chci utéct někam daleko a nevrátit se.
  76. Cizinci mě otravují, na známé jsem si nějak zvykl.
  77. Hádám se snadno, ale rychle a smířím se.
  78. Občas rád „nastavím tón“, abych byl první, ale občas se nudím.
  79. Jsem si jist, že v budoucnu všem dokážu, že mám pravdu.
  80. Dávám přednost zavedenému řádu jednou provždy, rád učím lidi pravidlům a pořádku.
  81. Miluji nejrůznější dobrodružství, i ta nebezpečná, ochotně riskuji.
  82. Dobrodružství a riziko mě přitahují, pokud v nich dostanu první roli..
  83. Rád sponzoruji někoho, koho mám rád.
  84. Sám, přemýšlím nebo mluvím s imaginárním partnerem, nedobrovolně přemýšlím o možných problémech a problémech, které se mohou v budoucnu stát.
  85. Nové mě přitahuje, ale zároveň mě znepokojuje a znepokojuje, selhání mě vede k zoufalství.
  86. Bojím se změn v životě, nové prostředí mě děsí.
  87. Ochotně následuji lidi autority.
  88. Někteří lidi poslouchám, jiní si velím.
  89. Ochotně poslouchám rady, které se týkají mého zdraví..
  90. Stává se, že úplný cizinec ve mě okamžitě vzbudí důvěru a soucit.
  91. V obdobích se mi moje budoucnost zdá jasná, v obdobích - ponurá.
  92. Vždy existují lidé, kteří mě poslouchají a uznávají mou autoritu.
  93. Pokud za moje neúspěchy může někdo sám, nenechávám ho nepotrestaného..
  94. Věřím, že pro zajímavé a lákavé podnikání lze obejít nejrůznější pravidla a zákony.
  95. Miluji být napodobován jako první, ostatní mě následují.
  96. Neposlouchám námitky a kritiku, vždy přemýšlím a dělám si svoji vlastní cestu.
  97. Pokud selžu, vždy hledám, co jsem udělal špatně..
  98. Jako dítě jsem byl citlivé a citlivé dítě.
  99. Nerad velím lidem, odpovědnost mě děsí.
  100. Myslím, že se neliším od většiny lidí.
  101. Postrádám vytrvalost a trpělivost.
  102. Nové mě přitahuje, ale často mě rychle unavuje a nudí; Nemám čas na dobrodružství.
  103. V dobrých chvílích jsem docela spokojen sám se sebou, ve chvílích špatné nálady se mi zdá, že mi chybí pozitivní vlastnosti.
  104. Někdy můžu snadno snášet změny ve svém životě a dokonce je milovat, ale občas se jim začnu bát a vyhýbat se jim..

Odpovědní formulář

Stupeň závažnosti každého z psychotypů je určen vytvořením grafu „Kreslení osobnosti“

Ne.Název psychotypuCelkový počet bodů

Pokud křivka nepřekročí limity omezené čísly + 10, znamená to, že psychotyp je v rámci obvyklého osobnostního vzorce (tyto body jsou odborníky přijímány jako standardy).
Pokud křivka překročí +10, znamená to, že odpovídající psychotyp u testované osoby je nejvýraznější.
Pokud je jeden nebo více bodů -10, znamená to, že testovaná osoba vykazuje anti-typ, tj. rysy vlastní osobě s opačným charakterem.

Číslo psychotypu1234Pět67osmdevětdesetjedenáct1213
součet bodů0000000000000

Měřítko 1. Paranoidní

Rysy tohoto psychotypu se v dětství projevují jen zřídka, ale obvykle jsou takové děti zaměřeny na jednu věc, jsou vážné, úzkostlivé, na něco myslí, snaží se za každou cenu dosáhnout toho, co chtějí.

Dominantní povahový rys: vysoká míra odhodlání.

Takový teenager podřizuje svůj život dosažení určitého cíle (a dostatečně velkého rozsahu), zatímco je někdy schopen zanedbávat zájmy lidí kolem sebe. V zájmu dosažení tohoto cíle je připraven obětovat své vlastní blaho, vzdát se zábavy, pohodlí a dalších radostí obvyklých pro děti..

Atraktivní povahové vlastnosti: vysoká energie, samostatnost, samostatnost, spolehlivost ve spolupráci, pokud se jeho cíle shodují s cíli těch lidí, se kterými spolupracuje.

Odpudivé povahové vlastnosti: podrážděnost, hněv, které se objevují, když je něco nebo někdo na cestě k dosažení cíle; slabá citlivost na smutek někoho jiného, ​​autoritářství.

„Slabý článek“ tohoto psychotypu: je nesmírně ctižádostivý, ale celkově velký a nikoli malými věcmi.

Vlastnosti komunikace a přátelství: pokud má přijít do kontaktu s lidmi, často potlačuje partnera, je příliš kategorický ve svých úsudcích, zatímco může druhým ublížit slovem. Nevšimne si jeho konfliktu.

Je naprosto nesentimentální, považuje přátelství za pokračování společné velké věci. Přátelé pro něj jsou jen společníci.

Postoj ke studiu a práci. Obvykle pečlivě studují pouze ty předměty, které jsou nyní nebo v budoucnu potřebné k úspěšnému dosažení jejich cílů. Za tímto účelem mohou jít do knihovny, absolvovat další kurzy, koupit spoustu knih a číst v přestávce. A všechno ostatní ve škole pro ně nemá žádnou cenu..

Největšího úspěchu je dosaženo v individuální tvůrčí práci. Jsou nepřekonatelnými dodavateli, generátory velkých myšlenek, nestandardními přístupy k řešení složitých problémů..

Stupnice 2. Epileptoid

Od předškolního věku si děti, které mají předispozici k tomuto typu akcentace, všimnou nelichotivé střídmosti oblečení, jejich hraček, všeho „svého“, ostré reakce na ty, které se snaží zmocnit jejich majetku, a od prvních školních let se projevuje zvýšená přesnost.

Dominantní povahové rysy: láska k řádu, touha udržovat již zavedený řád, konzervatismus; vysoká energie (žáci jsou plní vitální energie, ochotně se věnují tělesné výchově, běhají, hlasitě mluví, organizují všechny kolem sebe; jejich činnost často ruší ostatní); adolescenti v extrémních situacích se stávají odvážnými a dokonce bezohlednými a v každodenním životě projevují hněv, výbušnost, vybíravost.

Atraktivní povahové vlastnosti: důkladnost, přesnost, pracovitost, šetrnost (často se mění v přehnanou pedantnost), spolehlivost (vždy dodržuje své sliby), přesnost (aby nepřišlo pozdě, nastaví dva budíky a požádá rodiče, aby ho probudili), pozornost k jeho zdraví.

Odpudivé povahové vlastnosti: necitlivost na zármutek někoho jiného, ​​nadměrná náročnost, vedoucí k podrážděnosti v důsledku zjištěné poruchy, nepřesnosti ostatních nebo jejich porušení určitých pravidel.

„Slabý článek“ tohoto psychotypu: prakticky netoleruje neposlušnost vůči sobě samému a násilně se bouří proti porušení jejich zájmů.

Vlastnosti komunikace a přátelství. Stejně jako všechno ostatní miluje ustálený řád v přátelství a komunikaci s lidmi. Nedělá příležitostné známosti, ale dává přednost komunikaci s přáteli z dětství a spolužáky. Pokud však teenager považuje někoho za svého přítele, splní si všechny povinnosti, které mu přátelství ukládá. Podvádění v přátelství (stejně jako v lásce) nikdy neodpustí.

Postoj ke studiu a práci. Vyznačují se účelností, dělají si všechny domácí úkoly, nikdy nevynechávají lekce: jsou to obvykle vynikající studenti.

V budoucnu se takoví studenti nejlépe projeví v práci související s udržováním pořádku, pravidel a norem přijatých někým jiným. Například finančník, právník, učitel, voják atd..

Měřítko 3. Hypertime

Adolescenti patřící k tomuto psychotypu se od dětství vyznačují velkou hlučností, společenstvím, dokonce odvahou a jsou náchylní k neplechu. Nemají plachost ani plachost před cizími lidmi, ale chybí jim pocit vzdálenosti ve vztahu k dospělým.

Dominantní povahové vlastnosti: neustále zvýšená nálada, extroverze, otevřenost komunikaci s lidmi, radost z této komunikace, která je kombinována s dobrým zdravím a rozkvetlým vzhledem.

Atraktivní povahové vlastnosti: energie, optimismus, velkorysost, touha pomáhat lidem, iniciativa, upovídanost, veselost a jeho nálada téměř nezávisí na tom, co se kolem něj děje. Ale vysoká vitalita, stříkající energie, nepotlačitelná aktivita, touha po aktivitě jsou kombinovány s tendencí rozptýlit se a nepřistoupit ke konci práce.

Odpudivé povahové vlastnosti: povrchnost, neschopnost soustředit se na nějakou konkrétní věc nebo myšlenku po dlouhou dobu, neustálý spěch (snaží se v tuto chvíli udělat něco zajímavějšího), skákání z jednoho případu do druhého (může se přihlásit do několika kruhů nebo sekcí najednou, ale nechodí k žádnému z nich déle než 1–2 měsíce), dezorganizace, obeznámenost, lehkomyslnost, připravenost na neomezené riziko.

„Slabý článek“ tohoto psychotypu: netoleruje monotónní prostředí, monotónní práci, která vyžaduje pečlivou, pečlivou práci nebo ostré omezení komunikace; je utlačován osamělostí nebo vynucenou nečinností.

Vlastnosti komunikace a přátelství. Vždy hraje roli veselého chlapíka a žolíka. Rád sbírá hosty, jeho dům je místem setkávání přátel a známých, kde může kdokoli snadno přijít a zůstat tak dlouho, jak se mu líbí. Vždy osloví společnost, mezi svými vrstevníky usiluje o vedení. Může to být snadno v nepříznivém prostředí, náchylném k dobrodružstvím.

Jsem připraven být přáteli s celým světem, ale nejsem schopen hluboké náklonnosti. Je v něm obsažen altruismus, láska k bližnímu (a ne k celému lidstvu), může bez váhání spěchat pomoci člověku. V přátelství je laskavý a neodpouští. Když někoho urazil, rychle na to zapomene a na příštím setkání může být upřímně šťastný; pokud je to nutné, může se z celého srdce omluvit za přestupek a okamžitě udělat něco příjemného pro uraženého.

Postoj ke studiu a práci. Školáci s tímto psychotypem by mohli dosáhnout významného úspěchu, ale jsou frivolní, nemohou se soustředit na jeden předmět, zvláště je-li k jeho zvládnutí zapotřebí určité dlouhé úsilí. V zásadě jsou pro ně všechny akademické předměty snadné, ale znalosti získané ve škole jsou povrchní a často nahodilé.

Stále chodí pozdě na hodiny, přeskakují (zejména ty třídy, ve kterých se nudí a neexistuje způsob, jak se vyjádřit). Ale snadno to dohoní, například před testem nebo zkouškou nemůžete jednu noc spát a naučit se téměř veškerý potřebný materiál.

Může být úspěšný téměř v jakémkoli oboru. A skutečně, zpočátku se vše hádá v jeho rukou, objevují se určité úspěchy, ale jakmile začne obvyklá rutinní práce, stane se nezajímavým, věc přestane být nová a je připraven ji opustit, přejít na něco jiného.

Často hlučný a nadměrně aktivní, vytváří pouze zdání produktivní činnosti (dobrovolně as velkou horlivostí se pustí do podnikání, plánuje spoustu akcí, pořádá setkání atd.), A to mu pomáhá v kariéře.

Stupnice 4. Hysteroid

Tento psychotyp je viditelný od raného dětství. Roztomilé dítě ve středu místnosti, za přítomnosti velkého počtu dospělých neznámých osob, bez rozpaků recituje poezii, zpívá jednoduché písničky, které předvádějí jak jeho talent, tak jeho oblečení. Hlavní věcí pro něj v této chvíli je obdiv ostatních. Pokud se všichni hosté posadili ke slavnostnímu stolu a zapomněli na to, určitě se pokusí znovu a znovu přilákat pozornost všech. V případě selhání jednoduše převrátí sklenici na ubrus nebo rozbije talíř.

Dominantní povahové rysy: demonstrativnost, touha být neustále v centru pozornosti a někdy za každou cenu touha po neustálé pozornosti k sobě samému, obdiv, překvapení, úcta, uctívání.

Atraktivní povahové vlastnosti: vytrvalost a iniciativa, společenskost a odhodlání, vynalézavost a aktivita, výrazné organizační schopnosti, samostatnost a připravenost převzít vedení, energie, i když po výbuchu energie rychle mizí.

Odpudivé povahové vlastnosti: schopnost intrik a demagogie, pokrytectví, chlípnost a bezohlednost, bezmyšlenkovité riziko (ale pouze v přítomnosti diváků), chlouba neexistujících úspěchů, zohlednění pouze vlastních přání, nadhodnocená sebeúcta, zášť, když mu osobně ublížili.

„Slabý článek“ tohoto psychotypu: neschopnost snášet rány egocentrismu, odhalení jeho vynálezů.

Vlastnosti komunikace a přátelství. Kvůli zvláštnostem jeho postavy neustále potřebuje mnoho diváků. V zásadě se jedná o hlavní formu jeho života (život na veřejnosti a pro lidi). Komunikuje však - zpravidla pouze s těmi, kteří mu výslovně nebo implicitně vyjadřují obdiv, zbožňují jeho schopnosti a talent. Jsou velmi selektivní, snaží se být přáteli s velmi slavnými lidmi, takže část jejich slávy jde jim, nebo lidem, kteří s nimi nějakým způsobem ztrácejí, aby dále zdůraznili své schopnosti.

Postoj ke studiu a práci. Studium je pro něj často jen výmluvou pro komunikaci, příležitostí prokázat se mezi lidmi. Nechodí do školy studovat, ale komunikovat, právě z toho má hlavní potěšení. Aby přilákal pozornost, musí nejen dobře studovat, ale také se učit nejlépe, překvapit učitele svými schopnostmi v různých předmětech..

V zásadě je to nadaný a talentovaný člověk, takže se mu snadno dostávají profese související s uměleckou kreativitou. Nejlepší ze všeho je, že pracuje samostatně, mimo tým, mimo povinný rámec..

Měřítko 5. Schizoid

Od prvních školních let se takové děti rádi hrají samy, své spolužáky příliš nepřitahují, vyhýbají se hlučné dětské zábavě, dávají přednost společnosti starších dětí.

V dospívání je především pozoruhodná jejich izolace a izolace v kombinaci s neschopností vcítit se do ostatních..

Dominantní povahové vlastnosti: introverze.

Jedná se o výrazný mentální typ, který neustále chápe okolní realitu..

Atraktivní povahové vlastnosti: vážnost, neklid, lakonismus, stabilita zájmů a stálost tříd.

Jedná se zpravidla o talentované, chytré a nenáročné studenty. Je velmi produktivní, dokáže na svých nápadech dlouho pracovat, ale neprorazí je, neprovede je..

Odpudivé povahové vlastnosti: izolace, chlad, racionalita. Je nízkoenergetický a málo aktivní během intenzivní práce, fyzické i intelektuální. Emocionálně chladný, téměř nevyjadřuje žádné emoce. Jeho egoismus si není vědom. Zároveň může být sám snadno zraněn, protože je pyšný. Nelíbí se, když je jeho systém kritizován.

„Slabý článek“ tohoto psychotypu: netoleruje situace, kdy je nutné navázat neformální emocionální kontakty a násilné vniknutí cizinců do jeho vnitřního světa.

Vlastnosti komunikace a přátelství. Je velmi selektivní, v zásadě si nevšimne lidí, stejně jako mnoha věcí v hmotném světě. Stále však potřebuje komunikaci, kterou je třeba rozlišovat podle hloubky a obsahu. Okruh lidí, s nimiž komunikuje, je velmi omezený, zpravidla jsou tito lidé starší než on.

Vyznačuje se soběstačností v oblasti vztahů, může se spokojit s komunikací sám se sebou nebo s jednou osobou.

Jeho přítelem může být člověk, který dobře rozumí jeho vlastnostem, který může ignorovat jeho zvláštnosti, izolaci a další negativní povahové rysy..

Postoj ke studiu a práci. Dokáže být velmi schopný a dokonce talentovaný, ale vyžaduje individuální přístup, protože se vyznačuje zvláštním pohledem na svět, svým vlastním, na rozdíl od čehokoli jiného, ​​hlediskem běžných jevů a předmětů. Dokáže toho hodně, ale ne systematicky, protože pro něj je obtížné splnit obecně přijímané požadavky, a to i podle plánů, které sám nevynalezl..

Pokud tedy vidí, že učitel hodnotí výsledek své práce, a nikoli formální dodržování povinných pravidel, může ukázat veškerý svůj talent a všechny schopnosti. Pokud učitel (a rodiče) vyžaduje, aby děti tohoto psychotypu například řešily problémy striktně definovaným způsobem (koneckonců, tak to vysvětlily v lekci), pak takový teenager může zaostávat, přestože je schopen vyřešit stejné problémy s několika původními způsoby. To platí nejen pro matematiku, ale také pro všechny ostatní akademické předměty..

Nejčastěji je vědeckým pracovníkem, například teoretickým matematikem nebo teoretickým fyzikem.

Stupnice 6. Psychasthenoid

V dětství vykazují tyto děti spolu s určitou plachostí a bázlivostí sklon k rozumu, a ne podle jejich věku „intelektuální zájmy“. Ve stejném věku vznikají různé fóbie - strach z cizích lidí, nové předměty, temnota, strach z toho, že zůstanou doma sami atd..

Dominantní povahové rysy: nejistota a úzkostná podezíravost, strach o budoucnost své i těch blízkých.

Atraktivní povahové vlastnosti: přesnost, serióznost, svědomitost, obezřetnost, sebekritika, vyrovnaná nálada, loajalita k slibům, spolehlivost.

Odpudivé povahové vlastnosti: nerozhodnost, určitý formalismus, sklon k dlouhému uvažování, sebeklam. Možné jsou různé obavy, které jsou zaměřeny hlavně na možnou událost, i nepravděpodobnou v budoucnu, podle zásady „ať se stane cokoli“ (co když mě nebo moji rodinu kousne pes nebo onemocníme nebo se pokusím o podvod atd.).

Zástupce tohoto psychotypu proto věří v znamení: obléká si boty pouze na pravou nohu; pokud klopýtne levou nohou, určitě si třikrát plivne přes pravé rameno atd., považuje je za všelék na všechny neduhy.

Další formou ochrany před neustálými obavami je vědomý formalismus a pedantství, které vycházejí z myšlenky, že pokud si vše předem pečlivě promyslíte, předvídáte a poté budete jednat, aniž byste se odchýlili od zamýšleného plánu, pak se nestane nic špatného, ​​všechno bude v pořádku.

Pro tyto adolescenty je velmi obtížné učinit téměř jakékoli rozhodnutí, neustále pochybují, zda vzali v úvahu všechny okolnosti a možné důsledky. Pokud však přesto dojde k rozhodnutí, začne okamžitě jednat, protože se bojí sám sebe - „najednou změním názor“..

„Slabý článek“ tohoto psychotypu: strach ze zodpovědnosti za sebe a za ostatní.

Vlastnosti komunikace a přátelství. Plachý, plachý, nerad navazuje nové kontakty. Ve vztazích se starými přáteli si cení hlubokého osobního kontaktu, má málo přátel, ale toto přátelství je „navždy“. Pamatuje si nejmenší podrobnosti vztahu a je upřímně vděčný za pozornost, kterou má sám pro sebe.

Postoj ke studiu a práci. Dokáže dlouhodobě studovat, aniž by zvedl hlavu, projevující neobvyklou účelnost, vytrvalost a vytrvalost, protože se bojí rozrušit své příbuzné a učitele neuspokojivým hodnocením. Po dlouhou dobu ověřuje získaný výsledek podle referenčních knih, slovníků, encyklopedií, volá přítele, ptá se ho atd..

Je to zpravidla podřízený, který bude přesně, přesně a včas vykonávat jakoukoli práci, pokud je úkol konkrétní a přijatá instrukce jasně reguluje pořadí její realizace. Takoví lidé mají rádi klidnou, úhlednou a klidnou práci, například práci knihovníka, účetního, laboranta nebo domácí práci..

Měřítko 7. Citlivé

Od prvního dětství se dítě bojí, bojí se osamělosti, tmy, zvířat, zejména psů. Vyhýbá se aktivním a hlučným kolegům. Ale je docela společenský s těmi, na které je již zvyklý, rád si hraje s dětmi, cítí se s nimi sebejistě a klidně..

Je velmi poutavý ke své rodině a přátelům, jedná se o „domácí dítě“: snaží se méně opouštět dům, neradi navštěvuje, a ještě více cestuje někam daleko, například do jiného města, i když tam žije jeho milovaná babička..

Dominantní povahové vlastnosti: zvýšená citlivost, vnímavost.

Jsou plachí a plachí, zejména mezi cizími lidmi a pro ně v neobvyklém prostředí. Vidí v sobě mnoho nedostatků, zejména v morální, etické a vůli..

Atraktivní povahové vlastnosti: laskavost, klid, všímavost k lidem, smysl pro povinnost, vysoká vnitřní kázeň, odpovědnost, svědomitost, sebekritika, zvýšené nároky na sebe. Snaží se překonat své slabosti.

Odpudivé povahové vlastnosti: podezíravost, bázlivost, izolace, sklon k sebepoškozování a sebeponižování, zmatek v obtížných situacích, zvýšená citlivost a konflikt na tomto základě.

„Slabý článek“ tohoto psychotypu: netoleruje výsměch ani podezření druhých v nevhodných činech, nepřátelské pozornosti.

Vlastnosti komunikace a přátelství. Ochotně navazují kontakt s úzkým okruhem lidí, kteří vzbuzují zvláštní sympatie. Zároveň se všemožně vyhýbají setkání a komunikaci s lidmi, kteří jsou příliš živí a neklidní. Naléhavá potřeba sdílet své zážitky a pocity je realizována při komunikaci se starými přáteli.

Postoj ke studiu a práci. Učí se ze své neochoty rozrušit své rodiny a učitele. Je jim trapné odpovědět na tabuli, aby nebyli označeni za povýšence. Ale s benevolentním přístupem učitelů mohou vykazovat vynikající výsledky. Práce pro ně je něco druhořadého a hlavní věcí jsou vřelé a laskavé vztahy s kolegy, přístup vůdce. Může tedy být výkonným a oddaným sekretářským asistentem, písařem, asistentem atd..

Měřítko 8. Hypotéza

V dětství takové dítě téměř vždy nevykazuje mnoho radosti, někdy se uráží na každého a především na rodiče. Na tváři je často výraz nelibosti, frustrace z toho, že to nedělali tak, jak chtěl.

Dominantní povahové vlastnosti: neustále depresivní nálada. Jeho nálada se neustále mění, ale téměř vždy špatná..

Atraktivní povahové vlastnosti: svědomitost a ostrý kritický pohled na svět. Snaží se být častěji doma, vytváří útulnost a teplo, a tím předchází zbytečným starostem.

Odpudivé povahové vlastnosti: dotek, zranitelnost, neustálá deprese, sklon hledat projevy nemocí, různých nemocí, téměř úplný nedostatek zájmů a koníčků.

Nízká energie se projevuje rychlou únavou.

„Slabý článek“ tohoto psychotypu: otevřený nesouhlas s ním ve vnímání reality.

Vlastnosti komunikace a přátelství. Ostatní a jejich přátelé se často a na dlouhou dobu mohou urazit. Zároveň však zoufale potřebuje komunikaci, aby si mohl stěžovat na svůj život, že mu nebylo rozuměno a neocenil. Rád říká ostatním o obtížných podmínkách, ve kterých se ocitl. Za všechny rady účastníka přinese spoustu argumentů, proč nelze současnou situaci změnit, a on sám se zhorší jen tehdy, když začne něco dělat.

Je těžké se s ním nejprve spřátelit, protože nejprve vidí v každé osobě možný důvod zhoršení jeho nálady.

Postoj ke studiu a práci. Mohou se osvědčit tím, že si materiál dobře zapamatují, pečlivě dokončí úkoly, ale samotný obsah je o ně zvlášť nezajímá. Dělají to ze strachu ze špatné známky. S odvoláním na malátnost mohou přeskočit třídy, nejčastěji na tělesné výchově, na pracovním výcviku au těch předmětů, jejichž učitelé nezohledňují jejich špatnou náladu.

Stává se, že si stěžuje na lidi, na okolnosti a žádá, aby mu dal další úkol. Ale obraz se opakuje, protože vidí nedostatky, negativní aspekty v organizaci výroby nebo v jeho okolí. Je pro něj těžké neustále dělat jednu věc..

Stupnice 9. Konformní typ

Tento typ postavy je docela běžný. Dítě souhlasí se vším, co mu bezprostřední prostředí nabízí, ale jakmile se dostane pod vliv jiné skupiny, změní svůj postoj ke stejným věcem na opak. Zdá se, že takový teenager ztrácí svůj osobní postoj ke světu, jeho úsudky a hodnocení okolního světa se zcela shodují s názory lidí, s nimiž v tuto chvíli komunikuje. Navíc nevyniká, nevnucuje svůj osobní názor, ale jednoduše představuje „masu“, která souhlasí s vůdcem.

Dominantní povahové vlastnosti: nadměrná přizpůsobivost svému bezprostřednímu okolí, téměř úplná závislost na malé skupině (rodině, společnosti), ke které v tuto chvíli patří.

Život pokračuje pod heslem: „Mysli jako všichni ostatní, dělej se jako všichni ostatní a aby bylo všechno jako všichni ostatní.“ To platí také pro oblečení, chování a názory na nejdůležitější otázky..

Tito dospívající se připojili ke skupině vrstevníků a bez jakékoli kritiky bezpodmínečně přijímají její hodnotový systém..

Atraktivní povahové vlastnosti: vstřícnost, pracovitost, disciplína, poddajnost. Ve skupině nejsou zdrojem konfliktů nebo svárů..

Poslouchají příběhy dětí o „exploitech“, souhlasí s návrhy, které přicházejí od vůdců, dobrovolně se účastní „dobrodružství“, ale pak mohou činit pokání. Jejich vlastní odvaha a odhodlání něco nabídnout jim často nestačí..

Odpudivé povahové vlastnosti: závislost, téměř úplná absence kritičnosti jak ve vztahu k sobě samému, tak k bezprostřednímu okolí.

Ale pokud má skupina, která je v současné době pro teenagera významná, pozitivní orientaci, může dosáhnout vážného úspěchu, například studiem v kterékoli sekci.

„Slabý článek“ tohoto psychotypu: netoleruje náhlé změny, narušení životního stereotypu.

Vlastnosti komunikace a přátelství. Snadno navazuje kontakty s lidmi a napodobuje ty, které považuje za vůdce. Přátelské vztahy jsou však vrtkavé, záleží na vývoji situace. Takoví adolescenti se nesnaží vynikat mezi přáteli, neprojevují zájem o nové známé..

Postoj ke studiu a práci. Ve studiích se konformní typ projevuje stejným způsobem jako ve všem ostatním. Pokud toto prostředí, skupina, jejíž je členem, studuje dobře, bude se snažit držet krok se svými přáteli.

Odkazuje na práci v závislosti na náladě skupiny: může být velmi pracovitý a výkonný, kreativně a vynalézavě vykonávat vše, co mu je svěřeno. Může to ale také trvat volno z práce, a to formálně. Vše záleží na prostředí.

Měřítko 10. Nestabilní typ

Od dětství jsou neposlušní, neklidní, šplhají všude, ale zároveň se bojí trestu, snadno poslouchají ostatní děti. Dominantní povahový rys: úplná nestálost projevů. Nezáleží na skupině lidí kolem sebe, ale na jakékoli osobě, která v tu chvíli byla vedle něj. Je snadno ovlivnitelný.

Atraktivní povahové vlastnosti: společenskost, otevřenost, vstřícnost, shovívavost, rychlé změny v podnikání a komunikaci.

Tito adolescenti jsou často navenek poslušní, připraveni upřímně splnit požadavek dospělých, ale jejich touhy rychle zmizí a po chvíli (někdy velmi nepodstatné období) buď zapomenou na to, co slíbili, nebo jsou líní a přijdou s mnoha důvody vysvětlujícími nemožnost splnění slíbeného.

Odpudivé vlastnosti: touha po prázdné zábavě a zábavě, hovornost, kompromis, nezodpovědnost.

„Slabý článek“ tohoto psychotypu: zanedbávání, nedostatek kontroly.

Vlastnosti komunikace a přátelství. Tento typ teenagera se snaží vyhnout konfliktu. Kontakty jsou obecně zbytečné. Mohou být součástí několika skupin najednou, přičemž skutečně přijímají pravidla a styl chování každého týmu.

Má sklon žít v současnosti, může hodiny sledovat televizi nebo video, poslouchat hudbu, aniž by něco dělal. Jakmile jsou ve skupinách vrstevníků, jednají jako asistenti vůdců. Někdy je zaznamenána dezinhibice. Například pokud takový teenager běžel do školní jídelny, nemohl si koupit něco na svačinu (není nic vhodného), může snadno běžet do nedalekého obchodu, i když na další hodinu přijde pozdě.

Postoj ke studiu a práci. Pod vlivem jiného koníčka mohou začít dobře studovat nebo opustit hodiny. V druhém případě mají velké mezery ve znalostech a další asimilace nového materiálu (i když existuje velká touha učit se) je komplikovaná.

Ve třídě je pozornost nestabilní, často a na dlouhou dobu odváděna od práce. Zdráhají se dělat domácí úkoly, jejich znalosti jsou nahodilé.

Měřítko 11. Astenické

Od dětství, špatný spánek, chuť k jídlu je dítě často rozmarné, pláče a bojí se všeho. Je velmi citlivý na hlasité zvuky, jasné světlo, je rychle unavený i malým počtem lidí, takže usiluje o samotu.

Dominantní povahové vlastnosti: zvýšená únava, podrážděnost.

Atraktivní povahové rysy: upravenost, disciplína, skromnost, uklidnění, pracovitost, vstřícnost, odpuštění.

Odpudivé povahové vlastnosti: náladovost, pochybnosti o sobě, letargie, zapomnětlivost.

Tito adolescenti jsou plachí, stydliví, s nízkou sebeúctou a v případě potřeby se nemohou za sebe postavit. Prožívají velkou úzkost v případě změn vnějších okolností, narušení stereotypů, protože jeden z mechanismů psychologické obrany si zvyká na stejné věci, způsob života.

„Slabý článek“ tohoto psychotypu: náhlé afektivní výbuchy způsobené silnou únavou a podrážděností.

Vlastnosti komunikace a přátelství. Nehledá blízké vztahy kvůli své nejistotě, neukazuje iniciativu. Okruh přátel je omezený.

Postoj ke studiu a práci. Často mu brání nízká sebeúcta, zvláště pokud učitel klade zvýšené nároky, protože ví, že se toto dítě může lépe učit. Ale neustálé pochybnosti, pocit úzkosti a strach z možné chyby mu brání normálně pracovat na lekci, například odpovídat na tabuli, i když je materiál dobře známý.

Jeho práce je někdy únavná a nepřináší pocity radosti ani úlevy. Tvrdá a namáhavá práce je dráždivá. Proto potřebuje pravidelný odpočinek nebo střídání různých činností..

Stupnice 12. Labilní typ

V dětství se obvykle neliší od svých vrstevníků, ale často jsou nachlazení. Dokážou se ponořit do smutné nálady kvůli nelichotivému slovu, nepřátelskému vzhledu, rozbité hračce. Pěkná slova, nový oblek nebo kniha, dobré zprávy vás mohou rozveselit, dát konverzaci veselý tón, ale jen do té doby, než vše zničí další „nepříjemnost“.

Dominantní povahový rys: extrémní variabilita nálady, která se příliš často a příliš prudce mění z nepodstatných (pro ostatní nepostřehnutelných) důvodů. Téměř vše závisí na aktuálním stavu mysli: chuť k jídlu, spánek, celková pohoda a touha komunikovat a pracovní kapacita, touha učit se atd..

Atraktivní povahové vlastnosti: společenskost, dobrá povaha, citlivost a náklonnost, upřímnost a vnímavost (v dobách vysoké nálady). Teenager se vyznačuje hlubokými pocity, upřímnou náklonností k těm, s nimiž je v dobrém vztahu, koho miluje a stará se o něj. Navíc tato náklonnost přetrvává navzdory variabilitě jeho nálady..

Odpudivé povahové vlastnosti: podrážděnost, vznětlivost, bojovnost, oslabená sebeovládání. Během jednoduchého rozhovoru může propuknout, přijdou slzy, je připraven říct něco odvážného, ​​urážlivého.

„Slabý článek“ tohoto psychotypu: emoční odmítnutí významnými lidmi, ztráta blízkých nebo oddělení od těch, ke kterým je připoután.

Vlastnosti komunikace a přátelství. Vše záleží na náladě. Pokud je šťastný a spokojený se životem, navazuje kontakty s velkou touhou; pokud jsou naštvaní a nespokojení se životem, pak se kontakty výrazně sníží.

Nálada se často mění od nejmenší poznámky toho, s kým je kamarád.

Má dobře vyvinutou intuici ve vztahu k lidem, dokáže docela snadno určit „dobrého“ a „špatného“ člověka výběrem přítele. Dává přednost přátelství s těmi, kteří jsou schopni rozptýlit, utěšit ho, rozveselit, povědět mu něco zajímavého během období poklesu nálady, chránit a zakrýt se, když ostatní zaútočí, a ve chvílích emocionálního povznesení sdílet násilnou radost a zábavu. Je schopen věrného přátelství.

Stupnice 13: Cykloidní

V dětství se příliš neliší od svých vrstevníků, ale čas od času to může být neobvykle hlučné, zlomyslné, neustále něco dělat, a pak se znovu stane klidným a kontrolovaným dítětem. V dospívání existují periodické fáze změn nálady, jejichž trvání může být několik dní až týden nebo více..

Dominantní povahový rys: cyklické změny v emočním pozadí (období povznesené nálady jsou nahrazeny fázemi emočního úpadku).

Atraktivní povahové vlastnosti: iniciativa, veselost, společenskost (v období povznášející nálady); smutek, ohleduplnost, letargie, ztráta síly - všechno vypadne z rukou; co bylo včera snadné, dnes nefunguje vůbec nebo vyžaduje neuvěřitelné úsilí (v obdobích nízké nálady).

Odpudivé povahové vlastnosti: nekonzistence, nerovnováha, lhostejnost, výbuchy podrážděnosti, nadměrná nelibost a vybíravost vůči ostatním. Během recese je obtížnější žít, studovat a komunikovat. Společnosti se stávají otravnými, rizika a dobrodružství, zábava a kontakty ztrácejí svoji dřívější přitažlivost. Teenager se na chvíli stane „domácím“.

Chyby, drobné potíže, ke kterým dojde v tomto období kvůli špatnému zdravotnímu stavu, jsou pro ně velmi obtížné, zejména proto, že je s čím porovnávat. Koneckonců, před dvěma nebo dvěma dny vše fungovalo perfektně, například ve sportu, ale dnes se hra nedělá a trenér je nešťastný a sám teenager neví, co má dělat. A to ho deprimuje, neuznává sebe, své tělo, nerozumí svému podráždění, neochotě vidět i blízké lidi.

Reaguje na poznámky a poznámky s nelibostí, i když v hloubi duše tyto náhlé změny hluboce prožívá. Neexistuje však žádný pocit beznaděje, protože chápe, že uplyne určitá doba a vše bude zase v pořádku, vše bude fungovat jako dříve. Musíte jen počkat na toto období recese.

„Slabý článek“ tohoto psychotypu: emoční odmítnutí lidmi, kteří jsou pro něj významní, a radikální prolomení životních stereotypů.

Vlastnosti komunikace a přátelství. Vztahy s lidmi jsou cyklické: touha po komunikaci, nové známosti, bezohledná zdatnost jsou nahrazeny izolací, neochota komunikovat i s nejbližšími přáteli („už vás všechny unavuji“). Upřednostňuje být skutečnými přáteli s těmi, kteří na chvíli dobře chápou nevyhnutelnost změny vztahů a nejsou tím uraženi, odpouští výbuchy podrážděnosti a zášti.

Postoj ke studiu a práci. Ve studiích je situace stejná: období aktivní práce ve třídě a doma jsou nahrazeny fázemi, kdy se teenager stane zcela lhostejným ke školním předmětům, domácím úkolům.

V práci se pak jakýkoli podnik hádá a dopadá, ale pokud je to zajímavé, je nespokojen s jakoukoli navrhovanou prací.

Vlastnosti Lichkových testů na zvýraznění postavy

Začátek stránky ›Materiály webu› Programy ›Accentuation test N. Kozlova
Verze pro zrakově postižené

Psychologický test. Jeho popis jsem našel v knize N. Kozlova „Pravdivá pravda nebo učebnice pro psychologa v životě“ M. „Ast-Press“ 1999. Je položeno několik otázek, po kterých je výsledek zobrazen ve formě grafu rozložení vašich predispozic o 9 přízvuků. Jejich popis a doporučení se zobrazují v případě pozitivních a negativních projevů jedné nebo druhé akcentace.

Patocharakterologický dotazník

Slouží k práci s teenagery ve věku 14 - 18 let. Pomocí tohoto dotazníku je možné určit zvýraznění znaků, typy psychopatií a možné možnosti deviantního chování..

PSR se skládá ze sad frází shromážděných v 25 tabulkách. Každá tabulka charakterizuje konkrétní projev charakteru, jako je převládající nálada nebo pohoda, vztah s rodiči, kvalita spánku nebo chuť k jídlu. Vyšetřovaný složil zkoušku dvakrát:

  1. Během první pasáže si subjekt vybere nejcharakterističtější odpovědi v každé tabulce a zapíše si jejich počet. U jedné tabulky jsou povoleny dvě nebo tři odpovědi.
  2. Při druhém průchodu si subjekt vybere nejnevhodnější odpovědi. Stejně jako v první jsou v každé tabulce povoleny až tři odpovědi..

V obou pasážích testu mohou subjekty odmítnout odpovědi na některé otázky, namísto počtu odpovědí zapsat 0. Velké množství nul (více než 7 ve dvou pasážích) naznačuje buď nedostatečnou inteligenci subjektu, nebo jeho neochotu spolupracovat s psychologem.

PDO nelze použít u dospívajících s těžkým mentálním postižením, s akutní psychotickou patologií a se zjevným psychiatrickým onemocněním.

Výsledky jsou hodnoceny pomocí speciálních tabulek. Každá odpověď odpovídá písmenovému kódu, ve kterém jsou zašifrována jména zvýraznění, která jsou pro toto chování charakteristická. Výsledky testu jsou obvykle prezentovány ve formě grafu.

Tento test Lichko pro zvýraznění znaků je určen k použití výhradně odborníky, protože konečné posouzení typu zdůraznění je složité a vyžaduje zohlednění mnoha faktorů, jako je upřímnost subjektu, převládající model chování, shoda, možná organická patologie a interakce různých typů zvýraznění..

Vzhledem k velkému objemu studie (351 otázek), značným časovým nákladům (od 1 do 1,5 hodiny pro každé dítě) a složitosti interpretace výsledků se často používá její upravená verze..

Leonhardův test

  • 1. Máte častěji veselou a bezstarostnou náladu?
  • 2. Jste citliví na urážky?
  • 3. Stává se vám někdy, že vám v kině, divadle, rozhovoru a tak dále slzí oči??
  • 4. Po provedení něčeho pochybujete, zda bylo vše provedeno správně, a neuklidňujte se, dokud si nebudete jisti, že vše proběhlo správně?
  • 5. Považujete se za odvážnějšího než za dítě?
  • 6. Máte často dramatickou změnu nálady ze stavu bezmezné radosti do znechucení pro život, pro sebe??
  • 7. Jste obvykle středem pozornosti ve společnosti, společnosti?
  • 8. Stává se, že jsi bezdůvodně v tak nevrlém, ponurém stavu, že je lepší s tebou nemluvit??
  • 9. Jste vážná osoba?
  • 10. Dokážeš něco obdivovat, obdivovat?
  • 11. Jste podnikatelský?
  • 12. Rychle zapomenete, pokud vás někdo urazí?
  • 13. Jsi laskavý?
  • 14. Při spouštění dopisu do schránky zkontrolujete rukou po slotu schránky, že dopis do ní úplně spadl?
  • 15. Snažíte se ve své práci vždy být svědomitý?
  • 16. Báli jste se jako dítě během bouřky nebo při setkání s neznámým psem??
  • 17. Snažíte se udržovat pořádek ve všem a všude??
  • 18. Závisí vaše nálada na vnějších okolnostech?
  • 19. Milují tě tvoji známí?
  • 20. Máte často pocit vnitřní úzkosti, pocit možných potíží, potíží??
  • 21. Jak často máte depresi?
  • 22. Už jste někdy měli záchvaty vzteku nebo nervové zhroucení?
  • 23. Je pro vás obtížné dlouho sedět na jednom místě?
  • 24. Pokud s vámi bylo zacházeno nespravedlivě, hájíte energicky své zájmy?
  • 25. Můžete zabít kuře nebo ovci??
  • 26. Je nepříjemné, když doma závěsně visí záclona nebo ubrus a ty se okamžitě snažíš opravit?
  • 27. Jako dítě jste se báli být sami v domě?
  • 28. Máte často bezdůvodně výkyvy nálady??
  • 29. Zacházíte se svými činnostmi vždy pilně?
  • 30. Rychle se rozčílíš a zlobíš??
  • 31. Můžeš být naprosto bezstarostná zábava??
  • 32. Stává se ti, že tě doslova propadne pocit úplného štěstí??
  • 33. Myslíš si, že bys byl hostitelem zábavné akce, toastmaster?
  • 34. Svůj názor lidem obvykle vyjadřujete zcela upřímně, přímo a jednoznačně?
  • 35. Je pro vás těžké tolerovat pohled na krev?
  • 36. Máte rádi práci s vysokou osobní odpovědností?
  • 37. Máte sklon postavit se za osobu, se kterou jste jednali nespravedlivě?
  • 38. Je pro vás obtížné vstoupit / sestoupit do temného sklepa?
  • 39. Vykonáváte pečlivou práci stejně pomalu a pečlivě jako své oblíbené podnikání?
  • 40. Jsi společenský?
  • 41. Ve škole jsi snadno recitoval poezii?
  • 42. Utekl jsi jako dítě z domova?
  • 43. Považujete život za obtížný??
  • 44. Stává se někdy, že po konfliktu vás urážky natolik rozladily, že chodit do práce vypadalo jednoduše nesnesitelně?
  • 45. Můžeme říci, že pokud neuspějete, neztratíte smysl pro humor??
  • 46. ​​Udělali byste první kroky k usmíření, kdyby vás někdo urazil?
  • 47. Máte rádi zvířata?
  • 48. Odejdete z práce nebo z domova, pokud se vám něco nedaří??
  • 49. Máte někdy nejasnou představu, že by se vám nebo vašim blízkým mohlo stát něco hrozného??
  • 50. Myslíte si, že máte velmi proměnlivou náladu??
  • 51. Je pro vás obtížné hlásit se (vystupovat na jevišti) před velkým počtem lidí?
  • 52. Můžete násilníka zasáhnout, pokud vás uráží?
  • 53. Máte velkou potřebu komunikovat s ostatními lidmi?
  • 54. Pokud jste z něčeho zklamáni, stanete se zoufalí?
  • 55. Baví vás práce, která vyžaduje energické řízení?
  • 56. Dosahujete vytrvale svého zamýšleného cíle, pokud na cestě k němu musíte překonat spoustu překážek?
  • 57. Může vás tragický film vzrušit, takže se vám v očích objeví slzy??
  • 58. Zdá se vám často obtížné usnout kvůli tomu, že se ve vašich myšlenkách neustále točí problémy dne nebo budoucnosti??
  • 59. Ve škole jste někdy vyzývali své kamarády nebo jste je nechali podvádět?
  • 60. Je pro vás obtížné projít v noci hřbitovem??
  • 61. Zajistíte, aby každá věc ve vašem bytě byla pouze na svém místě?
  • 62. Museli jste jít spát s dobrou náladou, ale probudit se sklesle a vydržet v ní několik hodin?
  • 63. Zvyknete si snadno zvyknout na nové situace?
  • 64. Máte bolesti hlavy?
  • 65. Často se směješ?
  • 66. Dokážete být přátelští i s někým, koho si zjevně nevážíte, nemilujete, nectíte??
  • 67. Jste mobilní osoba?
  • 68. Máte velké obavy z nespravedlnosti?
  • 69. Lze vás nazvat vášnivým milovníkem přírody?
  • 70. Když opouštíte dům nebo jdete spát, kontrolujete, zda je vypnutý plyn, jestli nesvítí světla, zda jsou zamčené dveře??
  • 71. Máte velký strach?
  • 72. Mění se vaše nálada, když pijete alkohol??
  • 73. V mládí jste se ochotně účastnili kruhu uměleckých aktivit?
  • 74. Máte často pocit, že vás cestování přitahuje?
  • 75. Na život pohlížíte poněkud pesimisticky, bez očekávání radosti?
  • 76. Může se vaše nálada změnit tak dramaticky, že váš stav radosti je náhle nahrazen ponurým a depresivním?
  • 77. Je pro vás snadné rozveselit přátele ve společnosti??
  • 78. Jak dlouho truchlíš?
  • 79. Pociťujete dlouhodobě trápení jiných lidí??
  • 80. Měli jste ve škole zvyk přepsat list do poznámkového bloku, pokud jste omylem udělali chybu, omyl?
  • 81. Zacházíte s lidmi více s nedůvěrou a opatrností než s důvěřivostí?
  • 82. Máte často špatné sny?
  • 83. Už se vám někdy stalo, že jste proti své vůli spěchali z okna nebo pod blížící se vlak?
  • 84. Ve veselé společnosti jste obvykle veselí?
  • 85. Dokážete se odvrátit od obtížných problémů, které vyžadují řešení?
  • 86. Stanete se méně zdrženliví a cítíte se více v pohodě s alkoholem.?
  • 87. V konverzaci jste chudí na slova, raději mlčíte?
  • 88. Pokud jste potřebovali hrát na jevišti, můžete vstoupit do role a zapomenout, že se jedná pouze o hru?

Upravený patcharakterologický dotazník

Tuto verzi dotazníku plně vyvinul A. E. Lichko pro skupinovou práci s adolescenty. Počet otázek v něm byl snížen na 143, test je složen pouze jednou (jsou brány v úvahu pouze pozitivní odpovědi), což výrazně zkracuje čas na jeho dokončení. Významnou část interpretace výsledků navíc provádějí samotné subjekty (hodnocení a jejich rozdělení podle stupnic), což minimalizuje následnou práci psychologa. Doba pro posouzení zdůraznění jednoho dítěte byla snížena na půl hodiny, u skupinového vyšetření ještě méně. Spolehlivost výsledků průzkumu je zároveň dostatečně vysoká pro jeho masové využití..

Upravený test Lichko pro zvýraznění znaků obsahuje 11 stupnic (10 diagnostických a jednu pro kontrolu pravdivosti odpovědí), z nichž každá obsahuje 13 otázek. V dotazníku jsou testy z různých měřítek prezentovány v chaotickém pořadí.

Na základě řady studií byly stanoveny minimální diagnostické počty (součet bodů) pro různá zdůraznění:

  • 10 - pro hypertymické a nestabilní typy,
  • 9 - pro labilní, úzkostně-pedantské, introvertní, vzrušující a demonstrativní typy,
  • 8 - pro cykloidní, asteno-neurotické a citlivé typy,
  • 4 - na kontrolní stupnici lží.

Vysoké skóre na stupnici pravdy může také naznačovat demonstrativnost subjektu, jeho tendenci „korigovat“ odpovědi. Pokud jsou tedy na této stupnici 4 body, přidá se k demonstrativnosti jeden bod, pokud jsou 7 - 2 body. Pokud demonstrační typ, i když s přidanými body, není diagnostikován, měly by být odpovědi považovány za nespolehlivé..

Další interpretaci výsledků provádí psycholog. Určuje převládající typ nebo jejich kombinaci na základě možných možností.

Doporučuje se informovat každého subjektu o jeho výsledku individuálně. Je vhodné to provést pomocí speciálních karet, které označují výsledné zvýraznění a jeho hlavní charakteristiky. Individuální rozhovory se obvykle provádějí s dětmi, které projevily zájem o podrobné výsledky. V budoucnu bude možné poskytnout doporučení pro učitele, rodiče nebo správu školy.

Dětství

Dospívající roky nejdou moc hladce. Hysterici dávají rodičům spoustu problémů a starostí. Protože například mohou předstírat, že jsou nemocní, jen aby získali část soucitu a péče..

Nebo si dokonce úmyslně ublíží, pokud jejich příbuzní rozpoznají lži a jednání. Speciálně řezají kůži, skákají z výšky, do něčeho narazili. A pak si užívají pozornosti, které se jim během léčby dostává..

Utíkají z domova, aby milovaným způsobily starosti, zvláště pokud je v poslední době nijak zvlášť nepodporují. Takovými akcemi se takové děti snaží pomstít, protože ve chvílích zoufalství neúspěšných hledání si dospělí uvědomí, jak jsou jim drahí..

Také náchylný k alkoholismu. Často se pokusí spáchat sebevraždu, přirozeně, demonstrativně, aniž by opustili příležitost zachránit se.

Dívky v pubertě mohou vést promiskuitní sexuální život v domnění, že obraz libertiny je oddělí od masy jejich vrstevníků. Dokonce iniciují pověsti se šťavnatými podrobnostmi o své osobě..